Ook in Engeland is er op High School en Universiteiten een omslag gaande. Kennis is minder belangrijk dan het kunnen vinden ervan. Het bedrijfleven vraagt ook hier om flexibele werknemers.
Op Huddersfield University is er onderzoek gedaan naar het nut van het 50 minuten rooster. Wat is belangrijk aan een lesuur. Een docente oude literatuur (Empire) heeft door middel van wiki’s leerlingen leerlingen hun eigen kennis laten vergaren. Ze heeft 50 vragen bedacht waarvan ze zeker wist dat leerlingen daar niet direct het antwoord op hadden. In een online cursus laat ze de studenten dmv een wiki eerst hun eigen antwoorden (max 2 vragen die de student zelf adopteert) zoeken en daarna samenwerken redigeren en linken naar elkaars pagina’s. Als laatste laat ze een woordenboek (Glassary) maken door de studenten en een literatuurlijst. Er vinden geen face to face bijeenkomsten plaats. Reslutaat is een goed gevulde wiki die hergebruikt kan worden. Studenten geven aan meer te leren dan in een lesuur waarin eenzijdige informatieovedracht plaatsvindt.
Filed under: Conferenties
En zo kan je ook loopbaanorrie en begeleiding organiseren voor leerlingen: Mijn idee!!
Lijkt me een uitdaging om te gaan ontwikkelen.
<>
Wat is dat toch voor mysterieuze groep: Het Bedrijfsleven.
En waar en hoe vragen ze dat dan…
@kriskras, afnemers van de toekomstige beroepsbevolking
. Post ging over hoe je tot anders lesgeven kunt overgaan om studenten meer te laten leren dan alleen een gavage van 50 minuten door docent.
@karin, zo zie je maar weer: door zo’n vagiteit aan het begin van je stukje had ik de rest wel eens niet kunnen lezen