Karin Blogt » Wat mij bezighoudt

Geluk voor ROC Midden Nederland

Karin Winters — Sat, 06 Jun 2009 22:18:50 +0000

Ach, zo op zatardagavond laat is het wel eens leuk een nieuwtje te hebben. De Rotterdamse wethouder Leonard Geluk wordt per 1 januari de nieuwe voorzitter van het CvB van ROC Midden Nederland.
Per ongeluk werd hier in dit huis de post opgepakt die om 23.04 uur op zaterdagavond op Nu.nl gepubliceerd werd. Mijn post is dus een uurtje later…..
Wel jammer dat de personeelsleden van het ROC dit dan waarschijnlijk eerder uit de pers dan uit hun interne mail oppikken, want ik kan me niet voorstellen dat er nu nog een mail uitgaat, op zaterdag en zondag wordt er namelijk over het algemeen in onderwijs niet echt op locatie gewerkt.
Goed begin is het halve werk, de pers (zelfs Teletekst) is waarschijnlijk belangrijker om eerst in te lichten dan het personeel.

nanoot: volgens mij is dit het eerste CvB lid met een eigen wikipedia pagina, mooi mijnheer Geluk heeft iets met ICT!
nanoot 2: inmiddels is ook op de website van het ROC de officiele aankodinging geplaatst.

Blogged with the Flock Browser

Posted in Wat mij bezighoudt

Help het rode kruis een handje, maar niet zo

Karin Winters — Mon, 20 Apr 2009 18:48:19 +0000

Zit weer te bedenken hoe ik dit koppel aan Onderwijs……komt wel.
Vanmiddag vond ik aan de voordeur een flyer van het Rode Kruis, zo’n hotel hanger: niet storen s.v.p of mogen wij u even storen. Deze plakker is onderdeel van de noodkreet van het Rode Kruis om geld of iets anders. Natuurlijk vind ik het Rode Kruis, een goede club en stort ook bij rampen op giro 555 ofzo. Volgens mij zijn we zelfs 1 maal per maand gewoon donateur van dit Rode Kruis. Waarom maak ik me nu zo druk. Alle mensen die thuis waren hebben waarschijnlijk een belletje aan de voordeur gehad, goed gesprek gevoerd en wel of niet geld gegeven. Diegenen die niet thuis waren hadden de hanger met sticker. Als je wel gestoord wil worden haal je hem weg, wil je niet gestoord worden..vul je je adresgegevens in, telefoonnummer en plak je hem terug.
Mijn ergernissen (onderwijskoppeling in de maak).
1. Doordat dat label aan de deur hangt kan iedereen (ook de slechteriken) zien dat ik niet thuis ben.
2. Als ik niet gestoord wil worden vul ik mijn hebben en houden in, hang dat aan de deur…kaassie voor diezelfde slechteriken
3. Ik heb een sticker op de brievenbus dat er geen ongeadresseerd drukwerk door de gleuf mag….als je iets op de deur plakt gooi je het het niet door de gleuf.
Wat is er mis met de collectebus? Wat kost het druk en stickerwerk (ja in kleur)?
Niet meer doen, wat mij betreft.
Onderwijskoppeling: bezint eer ge begint…denk na over je actie…..mediawijsheid: strooi nooit met je privegegevens op de openbare (digitale snel-) weg.
Trouwens…de dame die nu door de straat loopt en keurig bijhoudt waar ze wel en geen gehoor had…kan maar beter niet aanbellen…ben niet aardig (oh jee en het is pas maandag).

Blogged with the Flock Browser

Posted in Wat mij bezighoudt

Hier wel een Leraar24 update.

Karin Winters — Tue, 24 Feb 2009 14:52:48 +0000

Tijdens de NOT werd leraar24 gelanceerd. “Leraar24 is een online platform van, voor en door leraren, bedoeld om u te ondersteunen bij het uitoefenen van uw beroep. Met Leraar24 kunt u zich op elk moment van de dag efficiënt en kosteloos informeren en verder groeien in uw vak.” [Bron]
Nu werd er direct na de lancering op veel weblogs met name geschreven over de disclaimer, ook ik heb daarnaast iets gezegd over de manier van aanbieden en delen van kennis.
Op de weblog van Trendmatcher reageerde Arnoud Engelfriet als volgt op de disclaimer:

“Deze disclaimer is duidelijk geschreven door iemand met weinig verstand van internet en al helemaal niet van Web 2.0. Pierre’s samenvatting (“wij mogen alles met uw werk en u niets met het onze”) is volkomen correct.
Om een paar fouten te noemen:
- Overnemen in het kader van nieuws is toegestaan (persexceptie, artikel 15 Aw)
- Het tonen van hun logo bij berichten over Leraar24 is toegestaan (beeldcitaat)
- Framen en inline links mag ook, zolang je maar niet doet alsof je een commerciële band hebt met Leraar24 of dat de content van jou is (zie Batavus-arrest)
Ridicuul en bewijs dat men niet weet waar men het over heeft is het verbod om de broncode van de HTML te mogen achterhalen.
Waar “hyperlinks of een vorm van linken die de URL wijzigen” over gaat is me volstrekt onduidelijk.
Men eist afstand van de persoonlijkheidsrechten wanneer je een bijdrage plaatst. Dat is maar beperkt toegestaan.
Onbedoeld hilarisch vond ik het “Leraar24 ervaart geen enkele aansprakelijkheid”. Ik ervaar dat ook zelden, hoewel aansprakelijk gesteld worden een interessante ervaring kan zijn zo schijnt het.“

Als we nu spreken over de blijvende ontwikkeling en lerend vermogen waarom staat de disclaimer er dan bijna een maand later nog onveranderd? Inmiddels staat er een link naar YouTube waar ook filmpjes te vinden zijn. Over versnippering gesproken, dit lijkt me niet niet echt wenselijk.
Volgens mij is het echt een uitknop die in het logo staat.

En ja, ik heb nu een heleboel regels van Leraar24 overtreden, is goed voor mijn ontwikkeling

Posted in Wat mij bezighoudt, WEB 2.0

Baas in eigen Blog

Karin Winters — Sun, 09 Nov 2008 13:29:34 +0000

Mijn dochter mag af en toe een bijdrage aan mijn weblog leveren omdat ze anders kijkt naar de wereld en het leuk is om een gastschrijver te hebben. Voor plaatsing mag ik wel even kijken en moet goedkeuren. Dat is trouwens andersom ook zo. Problemen als Babylonische spraakverwarringen en echt vreemde posts worden zo voorkomen. Daarbij komt dat het MIJN weblog is en ik het wel een beetje met de strekking van de post of vraagstelling eens moet zijn.
Anders zag ik de afgelopen dagen gebeuren op de weblog De onderwijsvooruizichten van John van Dongen. John heeft meerdere co-auteurs en soms onstaan er levendige discussies zonder zijn regie. Voorbeeld is de laatste post, geschreven door Koos Bezemer. Hij schrijft enige frustraties mbt Onderwijs en ICT van zich af.
Na het lezen van de post, was ik het met zijn stukje niet eens en reageerde nogal sceptisch, vooral over inloggen in Blackboard dat niet lukt. Probleem is mijns inziens het administratieve proces en niet te verwijten aan systeembeheer of ICT. Daarnaast gaf ik aan dat docenten lui en dom worden als ze zich laten sturen door uitgevers die methodes ontwikkelen en aanbieden, beter zou het zijn zelf te ontwikkelen en die kennis te delen.
Koos reageerde razensnel en een deel van zijn reactie was: ["Alleen personen die zelf niet actief lesgeven, schrijven dit soort kreten als web2.0, kennis delen, wiki, blog. Ga lekker eens 6 weken les geven in het PO en deel dan jouw kennis met ons. Ben benieuwd!"]
Helaas ben ik niet bevoegd om les te geven in het PO en wil het kinderen ook niet aandoen, mijn hart ligt in MBO onderwijs (en nee, ik geef geen les van 8.30 tot 15.30 maar verzorg wel workshops en gastlessen, ieder zijn rol en taak).
Als ik echter les zou geven in het PO zijn de mogelijkheden om ICT in te zetten eindeloos en zou het mijn werk makkelijker en leuker maken. De doelgroep: 6 tot 12 jarigen zijn de wereldburgers van de toekomst. Al brengen we ze alleen al MEDIAWIJSHEID bij.
Er zijn trouwens veel voorbeelden van PO docenten die ICT heel enthousiast inzetten in hun onderwijs, die kennis met alle liefde delen. Voorbeelden: Elke Das en Andre Manssen (a.k.a. Computers in de klas), wat denk je van de vertaling van Shift Happens door Alex van Dal van OBS ‘t Echtenest of Aardrijkskunde met Online kaarten
Ben ik even blij dat ik geen co-auteurs heb, BAAS IN EIGEN BLOG.

Blogged with the Flock Browser

Posted in Wat mij bezighoudt

Daar kan het dus wel…en maar 600 leerlingen

Karin Winters — Sat, 27 Sep 2008 07:42:13 +0000

Kwijlend las ik gisteren in het AD dat het Alberdingk Thijm college vergeven is van de leerlingen die met Apple notebooks door de school lopen. Voor de ondersteuning van de ruim 600 leerlingen in klas 1 t/m 4 (allen gebruik makend van een draadloos netwerk) zijn er zgn “labtopdokotoren” en 7 systeembeheerders. Ook nog een klein fragmentje uit de lange tekst; de rol van docenten wordt zelfs belangrijker als ze zelf digitale methoden ontwikkelen. Ze zijn regisseur van het onderwijsproces. Wat een onvoorstelbare anticlimax zullen die leerlingen hebben als ze na het VMBO ons ROC binnenstappen. Geen ondersteuning en service aan leerlingen en zoals eerder al gezegd, een Apple al helemaal not done. Daarnaast is er deze week begonnen met de ontmanteling van de servicedesks op locatie en worden concierges en receptionistes eerste aanspreekpunten voor kleine storingen en vervangingen van bijvoorbeeld cartridges. Zijn ze allen natuurlijk gedegen voor opgeleid en worden daarvoor ook goed beloond (schaal 3 als ik me niet vergis). Hoe breek je onderwijs tot op de grond af en blokkeer je alle innovatieve intiatieven, juist, door gewoon alle ICT in de school om zeep te helpen onder het mom van beter omgaan met de middelen. Henk heeft nog steeds geen collega serverbeheer en docenten willen blijkbaar geen regisseur worden van hun onderwijsproces want zij kopen methodes.
Wie heeft er een leuke baan voor een procescoordinator onderwijs en ICT die onderwijs en onderwijsinnovatie een “warm” hart toedraagt?

Blogged with the Flock Browser

Posted in Wat mij bezighoudt

Prachtig een snuffeljaar in het MBO

Karin Winters — Sat, 06 Sep 2008 08:18:31 +0000

Terwijl heel veel MBO’s nog volop worstelen met de invoering van CGO waar de invoeringsdatum nog steeds vaststaat op 2010, staan vandaag ineens de kranten vol met meldingen over een nieuwe onderwijsverandering. AD , Trouw maar ook RTL TV weten te melden dat in het kader van voortijdig schooluitval nieuwe MBO leerlingen vanaf 2010, niet direct een uitstroomdifferentatie hoeven te kiezen maar eerst een orientatiejaar in gaan, door alleen voor het domein te kiezen.
Het rapport Dijssebloem ken ik niet uit mijn hoofd, maar er staat me iets bij over betrekken van docenten bij veranderingen om draagvlak te krijgen, stoppen met invoeren van ondoordachte veranderingen. Direct aan de ontbijttafel dus maar weer eens over werk gepraat. Geldt dat ook voor de BBL leerling die kok, autotechnicus, schilder of ICT’er wil worden? Was het niet de bedoeling dat die keuze en orientatie op het VMBO plaats zou vinden. Hoe gaan MBO’s dat in helmelsnaam voor elkaar krijgen? Vanzelfsprekend moet voortijdig schooluitval teruggedrongen worden (de verlenging van de leerplicht blijkt moeilijk te controleren), maar dit lijkt mij geen goede oplossing. Ik zie het nu al voor me dat de opleidingen eigenlijk met een jaar verlengd worden en wat gaan ze in dat “snuffeljaar” dan doen aan bijvoorbeeld beroepsvorming. Ben trouwens heel benieuwd wat het bedrijfsleven daar van vindt, sturen we “snuffelaars” die het nog niet weten de werkvloer op? Door de dwang van drempelloze instroom die de ROC’s is opgelegd, zijn de problemen verschoven van VMBO naar MBO en alles met een bijna gesloten portemonnee. Heel veel subsidies om voortijdig schooluitval te voorkomen komen ineens los en worden gezet op Verzuimregistratie (met vaak wankele instrumenten) maar waarom geen kleinere klassen, meer begeleiding bij de keuze, samenwerking met het VMBO om de orientatie al in het laatste jaar van het VMBO te laten plaatsvinden (extra deze week gelezen: reanimatieteam voor het VMBO).
In mijn grote BBL georienteerde sector (zeker gezien het economisch klimaat, groeiende BBL sector) houd ik mijn hart vast als we de veel sterk op “vakleer” georienteerde docenten ineens de opdracht geven een “orientatiefase” in te gaan bouwen in opleidingen. Weet eigenlijk al wat er gebeurd, kunnen we Leren Loopbaan en Burgerschap, taal, rekenen en Sport en Bewegen mooi in het eerste jaar afsluiten. Voortijdig schoolverlaten is een hot item en heel belangrijk maar is dit de oplossing?
Lees ook wat Jef vd Hurk er van vindt (of eerder van mijn emotionele reactie, leuke titel Doorschieten)

Blogged with the Flock Browser

Over zoekmachines gesproken, nostalgie

Karin Winters — Wed, 03 Sep 2008 21:14:09 +0000

In het pre-Google tijdperk waar ik gebruik maakte van vinden.nl, vindex, startpagina en nog veel meer toen startende zoekmachines die filterden op Nederlandstalige sites, gebruikte ik Copernic op mijn PC. Misschien even uitleg over het Nederlandstalige, nu we toch over vroeger praten. In een Open Leercentrum met 30 computers in een MBO waar het internet nog twijfelachtig was, waar leerlingen nog niet 100% internetdekking thuis hadden en dus rotten.com DE SITE was, is voorsorteren handig. Niet afsluiten met verboden handjes maar een beetje in de richting duwen door een intranet onderwijs met daarin een startpagina Aardappelen, Chocolade, en ga horecamatig maar door. Om leerlingen en docenten te stimuleren iets ICTerigs te doen moest je lokken met gedeelde kennis die op Internet beschikbaar was en dan hapklaar aan te bieden.
In Copernic tikte ik een zoekvraag in, Copernic zocht in heeeeeel veeel zoekmachines (50?) en filterde op taal. Dan linkte ik in een eigen geknutslede warenkennis (voorbeeld) pagina de voorgesorteerde links (nederlandstalig want alle niveau;s gebruikten het OLC). Eindproduct was een Grassroot: startpagina Horeca (antiek en niet onderhouden)
Afijn, Copernic bestaat nog als desktop zoekmachine op je eigen PC maar ook als Uberzoekmachine die in alle (nou ja, veel) zoekmachines zoekt. Nu toch weer jammer dat ook dit niet op mijn Bankbook kan.

Blogged with the Flock Browser

Wat bindt ons?

Karin Winters — Tue, 26 Aug 2008 14:32:34 +0000

Op de weblog van Willem Karssenberg las ik een mooi stuk, hoe andere ROC’s hun officiele schooljaar openen. Hij heeft het daar over het gras en de buren. Ook ik werd wat treurig toen ik gisteren mezelf weer aan de slag stuurde. Nog steeds lege gangen, de meeste docenten gebruiken voor een groot deel de volle 7 weken vakantie. Vorige week wel een mail van de secretaresse van ons CvB met daarin stichtelijke woorden maar nou niet echt lekker een knallend begin. Natuurlijk is er aanstaande maandag een sectorale start van het schooljaar waar de jaarplannen gepresenteerd worden en we met de collegae van de sector tijd hebben om even bij te kletsen. Een “netwerk” organisatie zou echter wat grootser kunnen openen en over de sectoren heen een activiteit kunnen plannen (hoeft geen geld te kosten, koffie koekje en praatje)
Mijn eerste ontvangst …..niet echt een welkome binnenkomer, roken is nou net iets dat ons bindt.
(NOOT: als vervent roker ben ik het roerend eens met het besluit, roken voor de hoofdingang is niet fraai, maar ja te mooi om niet over te zeuren),

Leerlingachtervolgsysteem of digitaal portfolio.

Karin Winters — Mon, 07 Jul 2008 20:26:49 +0000

Zo aan het eind van het schooljaar komen er ineens her en der CGO oprispingen boven. Typische gevallen van de klok horen luiden maar niet weten waar de klepel hangt.
Het ontbreekt ons aan een gedegen leerlingvolgsysteem (o.a welke cijfers, welke diploma’s, waar is je BPV plaats, wie is je leermeester, wat is je rooster en wat is de status van je OnderwijsOvereenKomst en evt. je PraktijkOvereenKomst).
Sommige van deze zaken zijn onderwijs gerelateerd (cijfers, competentiegroei) en binnen Blackboard te realiseren, sommige administratief (bekostigingsmatige zaken) nergens direct ter beschikking van een docent.
Wat er nu gebeurt is het misbruik maken van de mogelijkheid van de portfolio knop in Blackboard.
Vooropgesteld moet worden dat de leerling eigenaar is van het portfolio en het deelt met de mensen die hem begeleiden in het leerproces.
Docenten willen echter alles wat in een leerlingvolgsysteem zou moeten zitten, zien in een portfolio van de leerling. Leg mij eens uit waarom? Wat is het nut van een scan van diploma’s, cijfer van een rekentoets en meer in een portfolio? Wat leert een leerling daarvan? Wat doet een docent met die gegevens?
Even heel kort door de bocht: een portfolio wordt van oudsher gebruikt om te laten zien wat een leerling kan en al gedaan heeft (presentatie portfolio), wil gaan leren en aan het leren is (ontwikkelingsportfolio) en wil bewijzen dat hij het kan en weet (beoordelingsportfolio). De laatste is trouwens het meest spannend als je het als kwalificerend in zou willen zetten.
Wij stellen de criteria op ten aanzien van wat er in welk portfolio zou kunnen staan en waaraan het dient te voldoen, voor de rest is het het portfolio van de leerling. Bij onze opleidingen Zorg en Welzijn (waaronder onderwijsassistent, begeleider in de geestelijke gezondheidszorg en Kunst Cultuur en Media) worden de portfolio’s al een paar jaar zo ingezet.
Verschillende varianten als: startportfolio (oefenen), instroomportfolio/loopbaanportfolio om loopbaanbegeleiding vorm te geven en te volgen, Leren, loopbaan en Burgerschapsportfolio…enkel en alleen voor de 7 kerntaken van LLB, zijn wat mij betreft al redelijk foute zijsporen en steken ineens de kop op.
Wanneer kijken we eens over de schutting van ons eigen kleine tuintje, om eens te horen en zien waar de ervaring ligt en waar men van elkaar kan leren. Nee, we vinden zelf een wiel uit in de vorm van een leerlingachtervolgsysteem, mijns inziens een kansloze en voor de leerling leerloze missie. Leerlingen worden op deze manier “portfolioschuw”.
Hoog tijd voor een gedwongen digitaal bekwaamheidsdossier voor docenten, eens kijken of zij het prettig vinden hun volledige personeelsdossier, POP en verslag van het functioneringsgesprek wereldwijd inzichtelijk te maken. Diploma’s scannen en er in hangen. Kunnen ze tegelijkertijd werken aan hun digitale vaardigheden en voldoen aan de uitspraak (gejat): Wat je van je leerlingen verwacht moet je op z’n minst van jezelf verwachten.

Blogged with the Flock Browser

Leeft Blog50 nog?

Karin Winters — Sun, 25 May 2008 15:11:01 +0000

In het begin van mijn GeBlog vond ik het wel heel spannend om te zien of ik ook in lijsten voorkwam. Met name de Blog 50 volgde ik met spanning. Ooit ook een widget op mijn Blog gezet om automatisch bij te houden hoe hoog ik zou staan. Inmiddels is de site van Blog 50 sinds maart niet meer vernieuwd en bijgehouden. Slechte zet lijkt mij, t’is mei zelfs bijna juni.
Maar ja het is een beta Blog 50 versie, Alfa zal er dan wel niet van komen.

Blogged with the Flock Browser